Contenidos digitales educativos

El contenido digital se encuentra en la página web de Educarm, aunque también posee una web para el contenido en solitario. Éste se encuentra en una página web que recoge recursos para padres, maestros y niños. Para padres abarca una serie de dibujos que se pueden imprimir para que sus hijos los coloreen; para maestros están las unidades didácticas que ayudan a introducir al niño al manejo de las TIC; y para los niños se encuentra “Fastasmín” de esta forma se llama nuestro contenido educativo, y es donde vamos a centrar nuestra atención. Es muy útil para el aula de Infantil, debido a que no necesita instalación, se encuentra en Internet, lo cuál es una gran ventaja porque algunos programas no se adaptan a todos los ordenadores y a que siempre lo puedes tener activo, a no ser que el Internet falle. La estética del recurso es muy divertida, llena de colores vivos que invitan al niño a jugar y a introducirse en el mundo del fantasma. Es muy fácil de manejar para el niño, una vez explicado el funcionamiento, aunque a medida que vas desplazando el ratón se van iluminando las partes en donde pueden entrar y jugar.
En lo que se refiere a los juegos educativos están destinados a todos los niveles. Éstos son muy completos, ya que abarca todos los aspectos de las Áreas y Competencias de Ed. Infantil. También están los niveles que permiten que el niño pueda jugar dependiendo de la edad.
En general, éste es un contenido que se puede aplicar al aula de una manera sencilla, en dónde se pueden trabajar algunos de los objetivos marcados en el curriculum de una manera atractiva para el niño de Infantil.


La actividad que he escogido para realizar en nuestra aula se está destinada para el primer curso del 2.º ciclo de Ed. Infantil, 3 años. Mi especialidad es Educación Infantil.

Objetivos.
● Conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus funciones.

Evaluación.
● Reconocer, nombrar y representar las distintas partes del cuerpo y ubicarlas espacialmente, en su propio cuerpo y en el de los demás.


La actividad ha realizar por los niños se centra en los personajes del castillo, a través de ellos el niño puede ir acercándose y aprendiendo las partes del cuerpo y de la cara. En un primer nivel del juego el niño va desplazando el puntero del ratón por encima de las partes de la cara o del cuerpo del personaje y el juego va nombrando esas partes. En niveles posteriores el niño es que tiene que colocar las partes del cuerpo en su lugar correspondiente. De esta forma el niño de manera divertida va adquiriendo esos contenidos.

Práctica audio

La actividad didáctica va destinada a 2.º curso del 2.º ciclo de Educación Infantil. El área que se pretende abarcar con está actividad es Lenguajes: Comunicación y Representación. La titulación a la que pertenezco es 2.º de Magisterio Infantil.

El recurso sonoro se va a utilizar como base para nuestra actividad artística. La actividad titulada “¡Sintiendo colores!” se centra en realizar un mural para clase. A todos los niños se les dará un folio dónde pintarán lo que ellos sienten al escuchar la música de Vivaldi. Con lo que pretendemos además de decorar la clase con ellos, posteriormente, se relajen a través de la técnica plástica. A continuación se pegará todos ens papel continuo y se decorara un espacio del aula.

Objetivos
● Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas a través del lenguaje artístico.
● Realizar actividades de re¬presentación y expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas.
● Iniciarse en la audición musical, reconociendo frag¬mentos musicales de diversos estilos, y progresar, con confianza, en el desarrollo de sus posibilidades artísticas y corporales.

Evaluación
● Desarrollar la sensibilidad estética y de actitudes positivas hacia las producciones artísticas propias y de los demás en distintos medios.

Práctica Video

Este video es un cuento motivador, va destinado a 2.º curso del 2.º ciclo Educación Infantil. El área de mi especialidad es Educación Infantil. Para poder ver el video necesitaremos el ordenador y unos altavoces, ambos recursos están ubicados en el aula de infantil.

OBJETIVOS.

● Desarrollar habilidades matemáticas, manipulando elementos y colecciones, estableciendo relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación. Identificar y representar relaciones espaciales

● Utilizar la lengua como instrumento de comunicación funcional, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos.

Contenidos

CONTENIDOS.

● Establecimiento de relaciones de agrupamiento de elementos y colecciones. Interés por la clasificación de elementos y por explorar sus cualidades y grados. Uso contextualizado de los primeros números ordinales.

● Participación y escucha activa en situaciones habituales de comunicación. Acomodación progresiva de sus enunciados a los formatos convencionales, así como acercamiento a la interpretación de mensajes, textos y relatos orales producidos por medios audiovisuales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

● Mostrar determinadas habilidades lógico matemáticas, como consecuencia del establecimiento de relaciones cualitativas y cuantitativas entre elementos y colecciones

● Comprender los números en su doble vertiente cardinal y ordinal, conocer algunos de sus usos y utilizarlos en situaciones propias de la vida cotidiana.

● Utilizar de forma apropiada la expresión oral para regular la propia conducta, relatar vivencias, razonar, resolver situaciones conflictivas, comunicar sus estados anímicos y compartirlos con los demás.

ACTIVIDADES

Comenzaremos visionando este cuento en la asamblea, para, posteriormente, hacer preguntas sobre el mismo y trabajar contenidos relacionados con las matemáticas. Al finalizar el visionado y la puesta en común con los niños para recordar el orden de salida de los animales, etc., se les explicarán dos fichas; en la primera, tienen que hacer llegar a la Ratita hasta la tienda para comprar un lazo por el camino más corto, los niños deberán pintar el camino más corto, este caso uno será recto y otro más largo pero haciendo diferentes curvas; la segunda consiste en secuenciar algunas imágenes del mismo, se obtendrán varias imágenes del video y los niños deberán ordenarlas según el orden de aparición de los animales.

Los animales de la granja.

Animales de la granja.

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La prensa digital en el aula.

El tema elegido para mi actividad son las fiestas de primavera, en concreto, el bando de la huerta, debido a que es un acontecimiento muy típico de Murcia, en concreto el desfile infantil. La actividad está destinada al primer curso de Educación Infantil, la cuál está relacionada con el área de Conocimiento del entorno. En concreto, está actividad se realizaría en un colegio de Murcia capital, ya que para muchos niños y niñas de otras poblaciones de Murcia desconocen por completo la fiesta, no obstante, la misma actividad también sirve para acercar a esos otros niños y niñas a la misma.
La actividad se realizaría al volver de vacaciones de Semana Santa y Primavera, en ella se leería un artículo que habríamos recopilado, más concretamente el día 14 de abril, al igual que también se enseñarían algunas fotos del mismo. En clase se leería el articulo encontrado en “La Opinión digital” sobre el bando infantil, donde se destacan los acontecimientos del día, como el desfile y actividades del día ya que están muy relacionadas con ellos, además se les ensañarían algunas fotos. Seguidamente, en la asamblea se comentarían las fotos y el articulo con los niños, y para finalizar la actividad se haría un dibujo recordando lo más le has gustado del bando de la huerta.

Los pequeños llenan las calles de fiesta
"El desfile del Bando Infantil de la Huerta, antesala del día grande de las Fiestas de Primavera que se celebra hoy en Murcia, inundó ayer de niños ataviados con el traje regional el paseo Alfonso X El Sabio y las calles aledañas. Cientos de personas colapsaron con carricoches el casco urbano para participar en este acto donde los protagonistas fueron las nuevas generaciones de huertanos que aseguran un gran futuro a la fiesta" Publicado el 14 de abril de 2009

Imagen fija

La imagen que se observa, es una imagen digital procedente de Internet. Como se ve, es una fotografía de un campo en flor, muy típicos de esta época. A nivel denotativo se observa que hay colores muy vivos y alegres. Predomina la gama del verde y el violeta en toda la imagen, debido a las flores. A nivel connotativo se puede extraer de la imagen sensación de bienestar y tranquilidad.
La fotografía fue tomada en Extremadura con una Canon EOS 300D Digital el 16 de abril de 2006. Su autor es elarequi61. La página Web de la que descargado la foto es www.flickr.com. El tamaño original de la foto es de 3072 x 2048, aunque la de la izquierda mide 1024 x 683, y pesa 184 kb.
La fotografía la utilizaría como recurso para introducir el concepto de primavera en un aula de 3 años en Ed. Infantil. Esta foto, junto con otras, estaría repartida por la clase, para que los niños observaran como cambia su entorno al llegar la primavera.

¡Hola! Soy Cristina Noguera Sánchez. Estoy estudiando 2º de Magisterio Infantil, pertenezco al grupo de AEEES. He elegido la asignatura de Medios y Recursos Didácticos como optativa porque sólo con el nombre supe que sería adecuada para aplicar las actividades realizadas en un futuro próximo. No obstante, me habían hablado de ella, y me comentaron que unos de los trabajos sería una unidad didáctica, esto fue lo que principalmente me motivo. Esperó aprender y adquirir todas las competencias y aprovechar al máximo la asignatura.